Jenter har nå samme poengsum som gutter i matematikk (UNESCO) – La Nouvelle Tribune

I matematikk, kjønnsforskjeller som favoriserer gutter i første klasse, forsvinner gradvisifølge en ny publikasjon av Global Education Monitoring Report UNESCO. Denne rapporten inviterer oss til å reflektere mer over ulikhetene mellom jenter og gutter og barrierene som hindrer jenter i å utnytte potensialet sitt. Utdype debatten om hvem andre som blir etterlatt, UNESCOs årlige rapport om likestilling, analyserer data fra 120 land i grunnskole og videregående opplæring for å tegne et globalt bilde. Resultatene viser at gutter presterer bedre enn jenter i matematikk de første årene, men disse kjønnsforskjellene forsvinner senere.

Denne forskningen bekrefter at kjønnsforskjeller i læring har blitt redusert, selv i de fattigste landene. Og i noen land har gapet nå snudd. For eksempel er fjerde klasse matematikkgapet 7 prosentpoeng i Malaysiafra 3 poeng i Kambodsjafra 1,7 poeng i Kongo og fra 1,4 poeng på Filippinene til fordel for jentene. Imidlertid vil fordommer og stereotypier sannsynligvis alltid påvirke læringsutbytte. Selv om jenter tar etter i matematikk i videregående opplæring, er det langt mer sannsynlig at gutter er overrepresentert blant de beste i matematikk i alle land.

I mellom- og høyinntektsland presterer jenter betydelig bedre i realfag i videregående opplæring. Til tross for denne fordelen velger færre jenter en karriere innen realfag, noe som tyder på at kjønnsskjevhet fortsatt kan være en barriere for å studere naturvitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk (STEM).

Jenter presterer bedre enn gutter når det kommer til lesing

Når jenter gjør det bra i matte og naturfag, gjør de det enda bedre i lesing. Jenter er mer sannsynlig enn gutter for å nå minimum ferdighetsnivå i lesing. Det største gapet er i grunnskoleopplæringen i Saudi-Arabia, der i CM1 oppnår 77 % av jentene minimum ferdighetsnivå i lesing, men bare 51 % av guttene. I Thailand utkonkurrerer jenter gutter i lesing med 18 prosentpoeng, i Den dominikanske republikk med 11 poeng, og i Marokko med 10. Selv i land der jenter og gutter har samme lesenivå i første klasse, som Litauen eller Norge. for eksempel er gapet til fordel for jenter på 15 år rundt 15 prosentpoeng.

» Jenter viser hvor vellykket de kan være på skolen når de har tilgang til utdanning. Men mange, og spesielt de mest vanskeligstilte, har ikke den minste mulighet til å ta utdanning. Vi bør ikke frykte dette potensialet. Vi må støtte den og sørge for at den utvikler seg. For eksempel er det hjerteskjærende å se at de fleste jenter i Afghanistan ikke har mulighet til å vise talentene sine til verden. sier Malala Yousafzai, medgründer av Malala Fund.

« Mer data er nødvendig, men nyere publikasjoner har allerede bidratt til å tegne et nesten globalt bilde av kjønnsforskjeller i læringsutbytte rett før pandemien. Jenter utkonkurrerer gutter i lesing og naturfag og tar igjen matte. På den annen side, på grunn av vedvarende fordommer og stereotypier, er det mye mindre sannsynlig at de oppnår høye prestasjoner i matematikk. Vi må sikre likestilling i læring og sørge for at hver elev får utfoldet sitt potensial sier Manos Antoninis, direktør for UNESCOs Global Education Monitoring Report.